Einflüsse der Musikbiografie auf zukünftige Tätigkeiten im Erwachsenenalter

Über den Werdegang musikalischer Bildung im Vorschulbereich sowie in den ersten Schuljahren gibt es bis heute nur wenig Forschungsmaterial. Im Gegensatz dazu existiert eine Fülle von Unterrichtsmaterial in Form von Lehrbüchern, Singbüchern, Fachzeitschriften etc. Diese Unterrichtsliteratur zielt auf das formelle Lernen im institutionellen Kontext von Kindergarten und Schule und schreibt musikdidaktische Praxis weiter. Durch die Fülle von biografischem Material zu «Musikbiografien» von null bis vierzig Jahren, welches durch das Schwerpunktfach Musikalische Grundschule (PHSG) gesammelt werden konnte, wurde es in dieser Bachelorarbeit möglich auf Forschungsmaterial zu bauen. Die vorliegende Arbeit untersuchte zehn musikalische Biografien von Studierenden (Modulnachweis Musikalische Grundschule/Lernbegleitung) und wendete dafür die Forschungsmethode von Peez (2009) in Ansätzen an. Die Arbeit richtet vermehrt den Blick auf das informelle Lernen und versteht sich somit als mögliche Ergänzung zu aktuellem, didaktischen Musikwissen. Als Resultat der Arbeit ist eine Liste von Tipps entstanden, welche sowohl als Unterstützung der Lehrperson im Unterricht (Kindergarten und Unterstufe) dienen sowie Eltern eine Orientierungshilfe im musikalischen Tun mit ihren Kindern bieten kann