Hörspielprojekte im Unterricht: Pädagogischer Nutzen und konkrete Umsetzung

Der Aufbau der vorliegenden Arbeit soll dem Anspruch genügen, Theorie und Praxis des Hörspielprojektes zu vereinen. In einem ersten Schritt soll kurz dargelegt werden, ob und unter welchen Bedingungen der Medieneinsatz in Schulen überhaupt sinnvoll ist, inwiefern Hörspiele diesem Anspruch gerecht werden können, was sie beinhalten und was sie auszeichnet. In einem zweiten Schritt werden die pädagogischen Grundlagen erarbeitet. Es stellt sich die Frage, welche Kompetenzen durch ein solches Projekt gezielt gefördert werden können, und inwiefern Hörspiele aus lerntheoretischer Sicht zu einer effektiven Förderung der gewünschten Kompetenzen beitragen können. Die theoretischen Ausführungen bildeten in der Folge die Basis der praktischen Umsetzung eines konkreten Beispiels mit der Schulklasse. Das durchgeführte Projekt diente dabei als Testversuch und bot den Rahmen zur Erarbeitung einer möglichst praxisnahen Anleitung. Dem Anspruch, Sprache und Fantasie stark zu fördern, konnte dieses Projekt vollauf genügen. Die Lebendigkeit, welche einem Hörspielprojekt eigen ist, stachelte den Ehrgeiz der Beteiligten ausserordentlich an. Zugleich zeigten sich bei der Realisierung des Projektes nebst weit überwiegenden positiven Aspekten natürlicherweise auch Problemfelder auf, die bei künftigen Projekten berücksichtigt und behoben werden müssen