Storytelling in der Berufsfachschule

Das Ziel der vorliegenden Diplomarbeit war es herauszufinden, ob sich die Lernenden die Inhalte durch Storytelling besser merken können, als wenn sie den gleichen Inhalt als Lesetext erfassen müssen. Des weiteren stellten sich mir die Fragen ob Storytelling für die Berufsfachschule und den ABU geeignet ist, ob die Lernenden dadurch motivierter und aufmerksamer sind und ob sich diese Methode positiv auf die Behaltensquote der Lernenden auswirkt. Um dies zu beantworten, habe ich einen Vergleich zwischen Storytelling und Lesetext vollzogen. Die Studie wurde in der BBZ Schaffhausen bei verschieden Berufen mit insgesamt hundert Lernenden durchgeführt. Die Ergebnisse bestätigen, dass spannende Geschichten auch von Adoleszenten immer noch gerne gehört werden und die Behaltensquote beim Storytelling höher ist als beim Lesen. Daraus lässt sich schliessen, dass Lehrpersonen diese Methode im ABU durchaus einsetzen sollten. Dieses Experiment hat gezeigt, dass ein jahrhundertalter Brauch im modernen Zeitalter immer noch Erfolg haben kann