Mehrsprachigkeit. Chancen und Herausforderungen in sprachlich heterogenen Lerngruppen

Die vorliegende Arbeit stellt die Frage nach Chancen und Herausforderungen von Mehrsprachigkeit in Bezug auf das mehrsprachige Kind, das Klassenkollektiv und die Lehrperson. Die Antwort liess sich durch Literaturarbeit und eine nicht repräsentative Umfrage finden. Weiter erkundet sie die Rolle von sprachsensiblem Unterricht und wie dieser umgesetzt werden kann. Dafür wurden anhand von aus der Literatur abgeleiteten Kriterien und gewonnenen Erkenntnissen zwei Fachlektionen in einer Klasse geplant, durchgeführt und anschliessend ausgewertet. Die Arbeit förderte zu Tage, dass Mehrsprachigkeit überwiegend Chancen für alle Beteiligten bereithält. Ein zielführender Umgang mit den Hauptherausforderungen im Bereich der Sprachförderung konnte im sprachsensiblen Unterricht gefunden werden. Er erfordert allerdings einen gewissen Mehraufwand, der jedoch auf längere Zeit abnimmt und sich durch bessere Sprachkompetenzen der Schüler auszahlt