Anzeichen interkultureller Kompetenz bei Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klasse während eines Sprachaustausches

Noch nie waren kulturelle Durchmischungen in der Gesellschaft so ausgeprägt wie in der heutigen Zeit. Doch nicht immer resultiert aus diesen interkulturellen Begegnungen nur Positives. Vielen Menschen fehlt es diesbezüglich an einer interkulturellen Kompetenz – der Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts. Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich aus diesem Grund mit dieser äusserst relevanten interkulturellen Kompetenz. Sie setzt sich zum Ziel, Beobachtungen bezüglich Anzeichen von interkultureller Kompetenz bei Schülerinnen und Schülern der 5. und 6. Klasse vorzunehmen. Dazu wurden acht verschiedene Klassen der Deutsch- und Westschweiz an unterschiedlichen Orten in der Deutschschweiz während eines zweitägigen Sprachaustausches beobachtet. Die dabei gezeigten Anzeichen von interkultureller Kompetenz wurden mit Hilfe eines selbst konstruierten Beobachtungsbogens, der auf verschiedenen Literaturen basiert, festgehalten. Im Anschluss wurden die gesammelten Daten sortiert und geordnet. Die aus der Datenerhebung entstandenen Ergebnisse zeigten deutlich, dass die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klasse der Deutsch- und Westschweiz während den zweitägigen Sprachaustauschen ausgeprägte Anzeichen von interkultureller Kompetenz in verschiedenen Bereichen zeigten und direkte interkulturelle Kontakte für den Aufbau einer interkulturellen Kompetenz im Primarschulalter essentiell sind