Förderung der emotionalen Kompetenzen im Kindergarten. Eine Werkstatt für den Unterricht

Egal was man tut, Gefühle sind ein ständiger Begleiter. Ein kompetenter Umgang mit Gefühlen ist in jeder Form der Beziehung mit den Mitmenschen, aber auch im Umgang mit sich selber von Bedeutung. Der Wichtigkeit halber, dass diese Kompetenzen bereits im frühen Alter aufgebaut werden sollen, befasst sich diese produktorientierte Bachelorarbeit mit der Fragestellung „Wie können die emotionalen Kompetenzen von Kindern im Alter von 4-6 Jahren im Kindergarten sinnvoll und dem Entwicklungsstand entsprechend gefördert werden?“. Um dieser Fragestellung auf den Grund zu kommen, befasst sich der theoretische Teil dieser Arbeit vor allem mit den Begriffen „Gefühle“ und „Emotionen“. Nach der Begriffsklärung dieser beiden Begriffe wird aufgrund von sieben Grundemotionen aufgezeigt, wie Kinder fühlen. Danach wird auf die emotionale Entwicklung von Kindern eingegangen, bevor die Frage geklärt wird, weshalb dieses Thema für den Kindergarten von Bedeutung ist. Schlussendlich wird auf die Unterrichtsmethode Werkstattunterricht eingegangen und es werden Folgerungen aus der Theorie für die Herstellung der Werkstatt im praktischen Teil gezogen. Die 14 Werkstattposten stellen das Endprodukt dar und sollen die Fragestellung auf praktische Weise beantworten. Mit ihr sollen also die emotionalen Kompetenzen von Kindern im Alter von 4-6 Jahren. im Kindergarten sinnvoll und dem Entwicklungsstand entsprechend gefördert werden können