Lehrmittel

Die vorliegende Bachelorarbeit möchte einen Einblick in die schulische Lebens- und Erlebenswelt schüchterner Kinder und die für sie daraus resultierenden Problematiken und Auswirkungen im Schulalltag gewähren. Zunächst benennt und definiert der theoretische Teil der Arbeit die Begriffe Sozialangst, Soziale Angststörung, mentale Angst und schliesslich Schüchternheit. Darüber hinaus sollen Einsichten in das Gefühlsleben und das Verhalten von schüchternen Kindern diese Arbeit ergänzen. Ebendiese Kinder leiden nicht nur in der Schule, sondern kämpfen auch in ihrem ausserschulischen Umfeld mit sozialen Problemen und Phobien. Beispielsweise mit geringem Selbstwertgefühl aber auch der Angst vor unbekannten Situationen. Dies führt dazu, dass zur Schüchternheit neigende Kinder in ihrem Verhalten gehemmt sind und sich nicht trauen im Aufmerksamkeitsfocus zu stehen. In diesem Zusammenhang wurden viele Ratgeber veröffentlicht, drei davon werden im theoretischen Hauptteil analysiert und präsentiert. Die in der theoretischen Ausarbeitung gewonnenen Erkenntnisse bilden die Grundlage für die Idee und praktische Umsetzung eines für Lehrpersonen unkompliziert und universal einsetzbaren Booklets zum Umgang mit schüchternen Kindern und deren Integration in die schulische Gemeinschaft. Augenmerk liegt hier in allererster Linie auf konkreten Lösungsvorschlägen. Das Booklet beinhaltet zehn Aufgaben, die unterschiedliche Problembereiche schüchterner Mädchen und Jungen ansprechen und helfen, diese spielerisch zu verbessern