Förderung der Medienkompetenz mit Hilfe von digitalen Medien im Unterricht. Inwiefern kann der Lernprozess von Schülerinnen und Schülern im zehnten Schuljahr mit Hilfe des Smartphones sinnvoll unterstützt und gefördert werden?

In dieser Diplomarbeit mit dem Titel „Förderung der Medienkompetenz mit Hilfe von digitalen Medien im Unterricht“ wird der folgenden Fragestellung nachgegangen: Inwiefern kann der Lernprozess von Schülerinnen und Schülern im zehnten Schuljahr mit Hilfe des Smartphones sinnvoll unterstützt und gefördert werden? Vorgehen: Im ersten Teil wird der Begriff digitale Kompetenz genauer betrachtet. Was wird darunter verstanden, welche Aspekte gehören gemäss verschiedener Fachleute zur Beschreibung dieser Kompetenz. Es folgen Ausführungen darüber, wie die digitalen Medien im Unterricht ihren Platz finden, was es für deren Einsatz braucht, welche Anforderungen und Kompetenzen an die Lehrpersonen gestellt werden. Schliesslich wird das Smartphone, als aktuelles Beispiel aus der Familie der digitalen Medien, thematisiert. Der zweite Teil beschäftigt sich mit der Planung und der konkreten Umsetzung der Lerneinheit zum Themengebiet „Ohmscher Widerstand“. Die Lernenden erarbeiten sich in Dreiergruppen ein bestimmtes Thema und bereiten daraus eine Lehr/Lern-Sequenz für die anderen Gruppen auf. In der hier dafür geschaffenen Lernumgebung spielt der Einsatz des Smartphones eine zentrale Rolle. Dieses Hilfsmittel findet im Lernprozess vor allem für Internetrecherchen und die Erstellung eines animierten Lehr/Lern-Videos Verwendung. In die Auswertung fliessen die Rückmeldungen eines Fragebogens und die Beobachtungen aus der gesamten Lerneinheit. Ergebnis: Die Lernenden bringen bereits Fertigkeiten im Umgang mit den allzeit verfügbaren kleinen Computern mit, so dass ohne zusätzliche Einführung mit neuen Programmen gearbeitet werden kann. Die Auswertung zeigt, dass der Einsatz des Handys die Motivation bei der Bearbeitung eines Fachthemas stärken und auf diese Weise den Lernprozess unterstützen und fördern kann