Jugendliche erleben sprachliche Mobilität im virtuellen Austausch. Aktionsforschungsprojekt im pädagogischen Doppeldecker

Sprachliche Mobilität gewinnt nicht nur bei Erwachsenen, sondern auch bei Jugendlichen immer mehr an Bedeutung. Mit dem Ansatz der Aktionsforschung (Altrichter & Posch 2008) soll mit der eigenen Klasse im Rahmen eines virtuellen Austauschprojektes mit einer schweizerischen und einer rumänischen Sekundarklasse ermittelt werden, wie gross der sprachliche, interkulturelle und selbstreflexive Kompetenzzuwachs während eines solchen Projektes ist. Da sich nicht nur die Lernenden, sondern auch die Lehrperson in einer Situation virtueller sprachlicher Mobilität befinden, geht es auch um die Selbstwahrnehmung, die Reflexion über den eigenen Spracherwerb und die interkulturelle Kompetenzentwicklung der Lehrperson. Zusätzlich leistet diese Arbeit einen Beitrag zum Projekt PluriMobil des europäischen Fremdsprachenzentrums des Europarates in Graz. Bei diesem Projekt geht darum, Lehrpersonen Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sie ihren Schülern und Schülerinnen helfen können, so viel wie möglich von einer Mobilität zu profitieren.Mit Hilfe der Internetplattform eTwinning wurde eine Partnerlehrperson gefunden, ein Projekt gestaltet und eine Projektplattform eingerichtet. Während des ganzen Projektes wird nach dem PluriMobilkonzept vorher-während-nachher gearbeitet. Dazu erarbeitet jeder Schüler und jede Schülerin ein Portfolio bestehend aus Fragebögen und den gestalteten Projektbeiträgen