Sprachförderung im Kindergarten von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache

Sprachförderung ist ein wichtiger Bestandteil des Kindergartenalltags. Obwohl Sprachförderung für alle Kinder wesentlich ist, benötigen insbesondere Kinder mit Deutsch als Zweitsprache ein differenziertes Sprachangebot in deutscher Sprache. Je schneller und umfassender eine Landessprache erlernt wird, desto einfacher wird die Eingliederung in die Klassenverbände und später in die Gesellschaft. Die Sprache ist zudem essentiell, um seine Bedürfnisse auszudrücken. Eine frühe Sprachförderung ist aus diesen Gründen äusserst wichtig. Die vorliegende Arbeit thematisiert einerseits die ganzheitliche Sprachförderung im Kindergarten und legt andererseits den Fokus auf einen wichtigen Bereich der Sprachförderung, den Wortschatz. Verschiedene Schwerpunkte der ganzheitlichen Sprachförderung werden in dieser Arbeit erläutert, die es ermöglichen sollen, dass alle Kinder die deutsche Sprache mit ihren Sinnen erleben können. Des Weiteren wird der allgemeine Wortschatzerwerb bei Kindern abgehandelt. Dieser lebenslange Prozess, der bereits im frühen Kindesalter beginnt und bis ins Erwachsenenalter andauert, ist dafür entscheidend, dass Menschen mithilfe von Sprache kommunizieren können. Beim Wortschatzerwerb bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache zeigen sich zusätzliche Herausforderungen. So erschwert beispielsweise fehlendes Grammatikwissen der deutschen Sprache das Erlernen von neuem Wortschatz beziehungsweise dessen richtige Anwendung. Basierend auf der vorgängigen Literaturrecherche enthält diese Bachelorarbeit eine zusammengestellte Sprachspielsammlung, durch die Kinder neuen Wortschatz erwerben und festigen können. Die Spiele, die grundsätzlich für alle Kindergartenkinder geeignet sind, umfassen zusätzliche Hinweise, um gezielt Kinder nicht deutscher Erstsprache zu fördern