Förderung der Mehrsprachigkeit im Unterricht. Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für die 5. / 6. Klasse.

Die politischen Diskussionen um Fremdsprachen in der Primarschule erlangten 2014 in den Medien eine hohe Beachtung. Diverse Zeitungsartikel über dieses Thema erweckten den Eindruck, dass die Primarschüler/-innen der Schweiz mit zwei Fremd- sprachen überfordert seien. Die Autorinnen sind der Überzeugung, dass dies eine Fehleinschätzung ist und wollen mit der vorliegenden Arbeit aufzeigen, wie Spra- chen erworben und die verschiedenen Sprachfächer auf der Primarschulstufe ver- bunden werden können. In der Arbeit wird der Frage nachgegangen, welchen Stellenwert die Mehrsprachig- keit in der Gesellschaft und somit auch im Schulunterricht hat. Die beiden Autorin- nen setzten sich zum Ziel, Unterrichtsmaterialien für die Förderung der Mehrspra- chigkeit in der 5. und 6. Klasse zu entwickeln. In der Arbeit wird analysiert, welche Aufgabentypen optimal sind, um die (Fremd-)Sprachen miteinander zu verbinden und somit die Mehrsprachigkeit zu fördern. Entstanden sind unterschiedliche Aufga- bentypen, welche in kurzen Sequenzen zu Beginn oder am Ende einer Lektion ein- gesetzt werden können. Die Aufgaben lehnen an den Aufbau des Englischlehrmit- tels „Young World“ und des Französischlehrmittels „Envol“ an. Jedoch können die Aufgaben unabhängig von diesen beiden Lehrmitteln eingesetzt werden und sind somit nachhaltig, da sie auch bei der Einführung eines neuen Fremdsprachenlehrmittels genutzt werden könnten