Wie sinnvoll sind Sportfachlehrpersonen auf Sekundarstufe I? Unterschiede zwischen Sportfachlehrpersonen und Generalisten mit kleinem Sportpensum

In der vorliegenden empirischen Arbeit werden Einzelfachlehrpersonen und Fächer- gruppenlehrpersonen auf Unterschiede in den Bereichen Ausbildung, Zufriedenheit, Unterrichtsvorbereitungszeit, Sportinteresse, Kenntnis und Nutzung des Lehrmittel- und Internetangebots und Beurteilung der Wichtigkeit des Fachs Sports untersucht. Die Idee für diese Arbeit stammt aus dem Vergleich der Sekundarstufe I mit der Se- kundarstufe II, in der vorwiegend Einzelfachlehrpersonen zu finden sind. Es interes- siert weshalb dieser Unterschied in den beiden Stufen besteht und ob es sich emp- fiehlt, Einzelfachlehrpersonen auch vermehrt auf Sekundarstufe I einzustellen. Die Daten, welche per Fragebogen erhoben wurden, stammen vom Projekt „Sportunter- richt in der Volksschule des Kantons St. Gallen“ des Institut Professionsforschung und Kompetenzentwicklung der PHSG. Daraus werden geeignete Fragen ausge- wählt und die beiden Gruppen statistisch auf Unterschiede geprüft. In vier der sechs Bereichen können signifikante Unterschiede festgestellt werden. Einzelfachlehrper- sonen sind mehrheitlich besser ausgebildet, zufriedener mit ihrer Tätigkeit als Sport- lehrperson, kennen und nutzen das Lehrmittel- und Internetangebot besser und beur- teilen das Fach Sport als wichtiger. In den beiden Bereichen Unterrichtsvorberei- tungszeit und Sportinteresse können keine signifikanten Unterschiede festgestellt werden. Auch wenn nicht alle Bereiche, die zur Beantwortung der Frage ob Einzel- fachlehrpersonen auf Sekundarstufe I sinnvoll sind, behandelt werden, spricht die Summe der Resultate dennoch für die Einstellung von Einzelfachlehrpersonen. Mit der Umsetzung im Schulwesen kann die Zufriedenheit der Sportlehrpersonen gestei- gert werden. Das dürfte sich vorteilhaft auf den ganzen Lehrkörper auswirken. Weiter könnte der Unterricht, und damit die Schülerinnen und Schüler, von den besser aus- gebildeten Einzelfachlehrpersonen profitieren. Ob dies tatsächlich der Fall ist, sollte in weiterführenden Studien nachgewiesen werden