Gemeinschaft in der Schule

Der Mensch war schon zu Urzeiten ein Gemeinschaftswesen und ist es heute immer noch. In Familien, Vereinen, Schulen usw. werden Menschen mit den verschiedensten Gemeinschaften konfrontiert und sind Teile davon, doch wann fühlt man sich wirklich dazugehörig? Die vorliegende Bachelorarbeit beschreibt den Menschen als soziales Wesen und geht näher auf seine soziale Intelligenz ein. Weiter werden soziale Lerntheorien genauer erläutert, ihre Facetten beschrieben und mit normalen Lerntheorien verglichen. Es geht um die Gemeinschaft in der Schule und es sollen Gemeinschaftselemente aufgezeigt werden, die den Klassengeist stärken und den Kindern Gefühle der Gemeinschaft vermitteln. Es werden Aspekte des Zusammenlebens genau beschrieben und mit Beispielen unterstützt. Kinder können einen grossen Teil dazu beitragen, um sich in der Gemeinschaft in-tegriert zu fühlen, sowie diverse Arbeiten für die Gemeinschaft leisten. Weiter wird erklärt, was eine Lehrperson für das Gelingen des Zugehörigkeitsgefühls der Kinder machen kann, und worin die Aufgaben der ganzen Schule liegen. Damit eine Gemeinschaft klassenintern und klassenübergreifend in der ganzen Schule funktio-niert, müssen einige Faktoren beachtet werden, die im Verlaufe der Arbeit genauer dargelegt werden. Diese Arbeit ist kein Handbuch für Lehrpersonen, das einen problemfreien Unterricht garantiert. Sie zeigt aber vorwiegend Vorteile dieser Ge- meinschaftselemente, da die Literatur sich zu wenig mit kritischen Aspekten auseinandersetzt