Le français me plaît. Comment peut-on réaliser le cours de français de façon plus intéressante pour l’élève et l’enseignant?

Aujourd’hui beaucoup de gens - et dans ce cadre spécialement - ceux qui ont à faire avec l’école ne sont pas très motivés à étudier le français. Cette langue est de plus en plus rejetée parmi les étudiants et futurs professeurs et ensuite, au même titre, parmi les élèves. L’intention de ce document est de donner le goût pour la lan-gue française qui perd de plus en plus de valeur dans nos esprits et ailleurs. De nombreuses théories, faits et expériences interactives montrent comment le français ne trouve plus sa place appropriée dans le système scolaire. Les théories choisies de nos jours mettent en scène un cours de français ou de langues étrangè-res plus encourageant, plus motivant, et on ose dire plus efficace. Émergeant de faits réalistes et d’expériences multiples pour améliorer et obte-nir une atmosphère qui arrive à l’échelle de la langue française. Il y a bien plus que l’opinion que le français est justement à éviter. La didactique de langue tertiaire nous montre des problèmes. Profitons des ressources personnelles qui apparaissent de plus en plus dans les salles de classe lorsqu’il y a des enfants issus de l’immigration et qui ont des langues maternelles différentes. Soyons ouverts aux innovations que nous présentent les sciences et auteurs aux quatre coins du monde…