Livshistorie. Ein Weg, Kinder im Primarschulalter auf der Suche nach ihrer eigenen Identität zu unterstützen und zu begleiten

In der vorliegenden Bachelorarbeit wird der Frage nachgegangen, inwiefern ein Portfolio-Projekt zur Förderung der Identitätsfindung von Primarschüler bzw. Primarschülerinnen beitragen kann und wie dieses Portfolio aussehen könnte. Aufgrund von eigenen Erfahrungen und Gesprächen mit Fachpersonen wurde mir bewusst, was für eine wichtige Rolle die Identität in Bezug auf die Entwicklung und das Wohlbefinden eines Kindes spielt. Die Globalisierung hat in den letzten 20 Jahren stetig zugenommen und wird dies auch in den nächsten Jahren tun. Mit der Globalisierung wachsen die kulturellen Unterschiede in den Klassen. Dadurch wird es für jedes einzelne Kind immer schwieriger, seine eigenen Wurzeln zu finden und diesen auch treu zu bleiben. Genau aus diesem Grund ist es wichtig, sich mit seiner eigenen Identität auseinanderzusetzen und sich bewusst zu werden, woher man stammt und zu wem man gehört. Durch die Inspiration des sogenannten Billedbog in Dänemark und durch die Literaturarbeit in den Bereichen „Identität, Livshistorie, Globalisierung, Flow, Kultur & Interkultur, Sozialisierung und der Entwicklung von Denken und Sprechen“, entstand nach und nach mein Produkt mit demselben Namen Billedbog. Es soll den Kindern helfen ihr eigenes Leben zu dokumentieren und ihre eigene Identität beziehungsweise Wurzeln zu finden. Der Einfluss dänischer Wurzeln auf Seite der Verfasserin, soll im Verlauf der Arbeit spürbar werden