Wortschatzerwerb bei sukzessiv bilingualen Kindern

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Wortschatzerwerb von sukzessiv bilingualen Kindern. Dieses Thema ist hochaktuell, da ein ausreichender Wortschatz in der Unterrichtssprache für den Schulerfolg von entscheidender Bedeutung ist, Kinder mit Deutsch als Zweitsprache zu Beginn ihrer Schullaufbahn jedoch oft Defizite aufweisen. Im ersten Teil der vorliegenden Arbeit werden wissenschaftliche Erkenntnisse aus verschiedenen Werken der Fachliteratur zusammengetragen, um aufzuzeigen, wie der Wortschatzerwerb von sukzessiv bilingualen Kindern in der Unterstufe gezielt unterstützt werden kann. Dabei liegt der Schwerpunkt der Arbeit auf dem Verlauf des Wortschatzerwerbs sowie auf methodischen und didaktischen Überlegungen. Zudem wird ein allgemeiner Überblick über die Zweitspracherwerbsforschung gegeben, um grundlegendes Hintergrundwissen in diesem Forschungsbereich zu vermitteln. Die methodischen und didaktischen Erkenntnisse werden im zweiten Teil der Arbeit durch die Erarbeitung von Unterrichtsideen und -materialien zur Klassenlektüre Oh, wie schön ist Panama von Janosch umgesetzt. Dieser praktische Teil der Arbeit verfolgt das Ziel, den Wortschatzerwerb der Kinder zu fördern. Zudem sollen die Übungen zum Verstehen der Geschichte beitragen. Zu diesem Zweck wurden vorbereitende wie auch nachbereitende Übungen zur Lektüre entwickelt