Kindgerechtes und zeitgemässes Bilderbuch für das Kindergartenkind

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Wechselbeziehung zwischen Bild, Text und Kind(-Vorleser). Es wird auf die Frage, wie ein Bilderbuch optimal aufgebaut werden kann, um ein fünf- bis sechsjähriges Kind anzusprechen, eingegangen. Durch eine Auflistung verschiedener Aspekte und Arten von bebilderten Werken sowie der Entstehungsgeschichte eines Bilderbuches wird ein Überblick über das bestehende Wissen geschaffen und unter Einbezug dessen ein Bilderbuch erstellt. Ein kurzer Exkurs über die Psychologie des Kindes und seine Fähigkeit zur Aufnahme und Interaktion mit seiner Umwelt sowie eine Analyse über verschiedene Kunstformen und Strukturen von Illustrationen und die jeweiligen Einflüsse auf das Kind als „Leser“ runden die theoretischen Grundlagen ab. Im Ergebnis wird deutlich, dass die Anforderungen, welche ein Kind an ein bebildertes Werk stellt, sehr individuell sind. Ein Optimum wird definiert durch den Betrachter, also nicht durch eine Gruppe, sondern durch das Individuum an sich. Eine Identifikation mit der Geschichte beziehungsweise den Akteuren ist dabei eine Voraussetzung