Förderung der Sozialkompetenz durch erlebnispädagogische Spiele. Dargestellt am Beispiel eines zweitätigen Projekts in einer 6. Klasse

Diese Bachelorarbeit beschäftigt sich mit Sozialem Lernen im Kontext der Erlebnispädagogik und untersucht die Fragestellung: „Wie können Spiele bzw. kleine Projekte im Bereich Erlebnispädagogik für eine sechste Klasse aussehen, die die Kriterien des Sozialen Lernens erfüllen?“ Die Literatur zur Erlebnispädagogik zeigt, dass durch verschiedene erlebnis-pädagogische Spiele die Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler gefördert werden kann. Im Rahmen eines zweitägigen Projekts wurden solche Spiele mit einer sechsten Klasse durchgeführt und nach ihrer Wirksamkeit bewertet. Dabei zeigte sich, dass Spiele, in denen alle Rollen innerhalb der Gruppe homogen sind, sowie solche, die in der Natur durchgeführt werden, einen stärkeren positiven Effekt auf die Sozialkompetenz ausüben