Paulo Freire foi Secretário da Educação na cidade de São Paulo (1989-1991). Comprometeu-se com a construção de uma escola pública popular e democrática, com qualidade social. Neste texto apresenta-se a gestão do currículo na administração Freire, destacando princípios que permearam ações concretas para ‘mudar a cara da escola’. A metodologia para elaboração desse artigo foi a pesquisa bibliográfica. Ao final, o texto destaca que a política e a prática curricular, na perspectiva freireana, seguem requeridas para compreender e superar desafios atuais
Sintetiza-se neste trabalho a reflexão feita sobre a Etemocratizaçao da Gestão da política educacion...
O presente trabalho analisa, através da revisão bibliográfica narrativa, o panorama das políticas pú...
Resenha do livro Dimensões da privatização da educação básica no Brasil: um diálogo com a produção a...
Paulo Freire foi Secretário da Educação na cidade de São Paulo (1989-1991). Comprometeu-se com a con...
O artigo parte da experiência de gestão dos autores, da pesquisa documental e bibliográfica, com o o...
O artigo aborda três formações baseadas na gestão democrática de Paulo Freire, a partir da Educação ...
Este artigo faz uso de dados de uma pesquisa de doutorado com foco no percurso histórico da gestão d...
A gestão educacional tem em Paulo Freire referência destacada na academia e contribui para o desenvo...
O artigo enuncia reflexões sobre o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM) à luz da c...
O artigo tem o objetivo de apresentar a proposta de formação permanentede Paulo Freire como um parad...
O conceito de gestão democrática em Paulo Freire ancora-se num projeto popular, político e pedagógic...
A proposta de organização de um dossiê sobre o pensamento de Paulo Freire surgiu em função da Semana...
O texto reflete acerca da materialidade da Gestão Democrática do Ensino Público, a partir do pensame...
A gestão educacional tem em Paulo Freire referência destacada na academia e contribui para o desenvo...
O artigo trata da gestão democrática da escola na perspectiva freireana. Partimos do princípio de qu...
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