تعليم التشبيه بتوظيف الخريطة الذهنية لطلبة الدراسات العليا بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا Teaching simile by using Mind Map for Postgraduate Students at The International Islamic University Malaysia

من المعروف أن موضوع التشبيه هو أحد الموضوعات المهمة في علم البيان. والموضوعات في علوم البلاغة كانت وما زالت حتى الآن تعلم بالطريقة التقليدية التي يسأم ويمل معظم الطلبة منها؛ حيث يشرح المعلم الدروس باعتماده الكبير على الكتاب المدرسي دون استعانة بالمصادر والتقنيات الحديثة الأكثر تفاعلا في التدريس. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الطريقة المناسبة في تعليم علم التشبيه للطلبة المتخصصين في اللغة العربية بوصفها لغة ثانية (في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا. وتستخدم طريقة الخريطة الذهنية في تعليم موضوع التشبيه؛ لأن هذه الوسيلة ممتعة وتمكن أن تجذب انتباه الطلبة وتيسير الشرح والفهم في ذهنهم، وطذلك يمكن أن يشرح المعلم التشبيه باستخدام هذه الطريقة؛ لأنها سهلة جدا حينما تمارس يوميا، ويمكن أن يتذكر الطلبة كل المعلومات فيها لوقت طويل، ولتحقيق الهداف الرئيس، تناولت الدراسة بالتحليل الوصفي والتطبيقي التدريس المصغر في فصل الطلبة المتخصصين في اللغة العربية بوصفها لغة ثانية، وتناولت موضوع التشبيه في علم البيان نموذجا للتدريس. ويتكون الفصل الدراسي من عشرة من الطلبة (١ طالب واحد و ٩ طالبات) ومعلمة واحدة، وهي الباحثة الثانية في البحث، وقد توصلت الدراسة إلى نتيجة مهمة، وهي: أن تدريس التشبيه بطريقة الخريطة الذهنية تناسب وتلائم الطلبة المتخصصين في اللغة العربية في هذه الجامعة. الكلمات المفتاحية: التشبيه – الخريطة الذهنية ABSTRACT It is known that the subject of simile is one of the important topics in rhetoric. The subjects in the sciences of rhetoric were and still taught in the traditional way, which most students get tired of and bored with. The teacher explains the lessons by relying heavily on the textbook without the use of modern sources and techniques that are more interactive in teaching. This study aimed to find out the appropriate method of teaching the science of simile for students specialized in Arabic as a second language at the International Islamic University in Malaysia. The mental map method is used to teach the subject of simile, because this method is interesting and can attract students’ attention and facilitate explanation and understanding in their minds Thus, the teacher can explain the analogy using this method, because it is very easy when it is practiced daily, and students can remember all the information in it for a long time. The subject of metaphor in rhetoric is a model for teaching. The semester consists of ten students (1 male and 9 female students) and one female teacher, who is the second researcher in the research. Specialists in the Arabic language at this university. Keywords: analogy - mind map