Tecnologia e social network nell'insegnamento dell'italiano come lingua straniera

Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2020-2021[IT] La società odierna, caratterizzata per la sua liquidità, è stata invasa dall’evoluzione tecnologica. Nel corso della storia, la tecnologia appare essere entrata silenziosamente nella vita dell’uomo, ma quando questo ne ha potuto cogliere i benefici è divenuta sempre più crescente fino ad esplodere e a trasformarsi in una parte essenziale della vita umana. All’interno delle sfere riguardanti l’uomo, quella inerente all’educazione e la formazione è l’ambito più discusso nel rapporto con la tecnologia. Difatti, a livello educativo e formativo il successo tecnologico offre spunti di riflessione importanti che evidenziano sia le criticità con le quali ci si scontra e d’altra parte le potenzialità e le facilitazioni che permette. Seppur in alcuni aspetti evolutivi dell’uomo la tecnologia e soprattutto la rete internet diviene un pericolo, l’applicazione di questa alla didattica è un punto di svolta per ottenere risultati migliori. Nello specifico, il mondo virtuale, dai social network alle applicazioni, è un ottimo strumento di insegnamento, e quindi di apprendimento, delle lingue. In questo caso, la riflessione portante è data da come questi strumenti possano divenire esperienze reali di insegnamento dell’italiano, come lingua straniera. Il ruolo dell’alunno, dell’insegnante e del contesto classe nella didattica 2.0 cambia completamente, con i suoi pro e i suoi contro. Certo è che anche con l’esperienza odierna della Didattica a Distanza, dettata dall’emergenza sanitaria, la tecnologia entra di sopravvento nella scuola e ne vuole far parte in positivo