Enseñanza de Formulación Magistral mediante Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Cooperativo para el GM de Técnico en Farmacia y Parafarmacia

The current End of Studies Project, presented as the final project of the Master's Degree in the field of Healthcare Processes, aims to apply two innovative methodologies to the teachand-learn process on the subject of Formulation of Pharmaceutical Products included on Professional Training Degree of Pharmacy and Parapharmacy Technician. These methodologies are Problem-Based Learning and Cooperative Learning, raised in a mixed way in their real application in a classroom, as a proposal of intervention, with the main objective of placing the student at the centre of their learning, looking for to be meaningful by means of own strikes. This proposal of intervention contains a complete Unit about the manufacture of pharmaceutical and related products, specifically those designed for oral administration, it is intended to give a totally practical approach to the subject, that would provide the necessary tools to those teachers who want to leave behind the traditional lectures to migrate towards a constructivist paradigm that awakens the interest of the students. Finally, the current project seeks to give reality to the subject of Formulation of Pharmaceutical Products, which results in a specific professional activity that is highly regulated and requires qualified professionals to perform their functions with autonomy in the context of the pharmaceutical profession.El presente Trabajo Fin de Estudios, presentado como trabajo final del Máster del Profesorado en la especialidad de Procesos Sanitarios, pretende aplicar dos metodologías innovadoras al proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo de Formulación Magistral del Grado Medio de Técnico en Farmacia y Parafarmacia. Dichas metodologías son el Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Cooperativo, planteados de manera mixta para su aplicación real en una intervención de aula con el objetivo claro de posicionar al alumno en el centro de su aprendizaje, buscando ser significativo y por descubrimiento. La Propuesta de Intervención contiene una Unidad de Trabajo completa sobre la elaboración de productos farmacéuticos y afines, en concreto sobre aquellas formas farmacéuticas orales más significativas, y pretende dar un enfoque totalmente práctico e innovador al módulo, de tal manera que suministre las herramientas necesarias a aquellos docentes que quieran dejar atrás las exposiciones magistrales y teóricas para migrar hacia un paradigma constructivista que despierte el interés del alumnado. Por último, el presente trabajo busca dotar de realidad al módulo de Formulación Magistral, el cual deriva en una actividad profesional concreta muy regulada y que demanda profesionales cualificados que desempeñen las funciones de la misma con autonomía y en el contexto de la profesión farmacéutica