Aplicación del método Verbotonal para mejorar la Prosodia en alumnos de 5 años

Prosody is a clear representation of oral expression that is directly related to accent, intonation, rhythm and pause, manifesting itself in the formulation of words from the verbal and auditory point of view. The generation of processes or systems that prosody establishes, allows focusing on the rules and studies of linguistics that contributes to the improvement of speech. While the Verbotonal method allows for phonetic correction linked to auditory perception, this allows the effectiveness of educational learning, strengthening attention, improving cognitive, social and linguistic skills, stimulating the ear and the brain for greater retention. For this reason, the development of the investigation has required the detail of a bibliographic support that through the collected information allowed to establish the different strategic activities based on the competences of phonetic awareness and the Verbotonal method approach, promoting playful and educational stimulation, strengthening in this way the teaching of high school students of the Educational Unit, in order to evaluate experiences under the indicators that are manifested in the current holistic educational process of the institution.La prosodia es una representación clara de la expresión oral que se relaciona directamente con el acento, la entonación, el ritmo y la pausa, manifestándose en la formulación de palabras según el punto de vista verbal y auditivo. La generación de procesos o sistemas que la prosodia establece, permite enfocarse en las reglas y estudios de la lingüística que contribuye al mejoramiento del habla. Mientras que el método Verbotonal permite la corrección fonética vinculada a la percepción auditiva, esto permite la efectividad del aprendizaje educativo, fortaleciendo la atención, mejorando las habilidades cognitivas, sociales y lingüísticas, estimulando el oído y el cerebro para su mayor retención. Por esta razón, el desarrollo de la investigación ha requerido el detalle de un sustento bibliográfico que mediante la información recopilada permitió establecer las diferentes actividades estratégicas basadas en las competencias de la conciencia fonética y el enfoque del método Verbotonal fomentando la estimulación lúdica y educativa, fortaleciendo de esta manera la enseñanza de los alumnos de preparatoria de la Unidad Educativa, con la finalidad de evaluar las experiencias bajo los indicadores que se manifiesta en el proceso educativo holístico actual de la institución