El cine en el proceso de ense?anza y aprendizaje de las matem?ticas.

Este estudio se refiere al ?rea de investigaci?n en ense?anza, aprendizaje y tecnolog?as en la Educaci?n Matem?tica. Requiere la construcci?n del marco te?rico sobre el uso de herramientas de ense?anza de contenidos matem?ticos, el papel del cine en dicho marco y el desarrollo de actividades relacionadas a esta teor?a con el fin de examinar su pr?ctica. Se justifica porque ya se encuentran art?culos y tesis sobre el uso de pel?culas en aulas de diversas disciplinas presentando resultados satisfactorios, pero en clases de matem?ticas son escasos y en Brasil no se ha hallado tesis alguna sobre el tema. Sin embargo, la literatura respecto al cine en la educaci?n ha cobrado fuerza. Se cree que las pel?culas constituyen importante ayuda como mediadores en el proceso de aprendizaje, motivan la realizaci?n de investigaciones, desarrollan el sentido cr?tico y el razonamiento l?gico. La pregunta es c?mo hacerlo en el proceso de ense?anza/aprendizaje de las matem?ticas.This study presents information in the research area of teaching, learning and technologies in relation to mathematics education. This work required the construction of a theoretical framework regarding to the use of teaching tools and mathematical content, the role of cinema in this theoretical framework, and the development of relevant activities of this theory in order to examine this practice. This work is justified because numerous articles and theses on the implementation of film in classrooms from various disciplines present satisfactory results. Traditionally, the use of film in mathematics classes in Brazil is scarce and there are no theses found on the subject. However, the literature on film in education has gained momentum. It is believed that movies are an important support as mediators in the learning process, motivate the conduction of research, and develop critical and logical reasoning. The question is how to do it in the teaching / learning of mathematics