International audienceEn este artículo se identifican y analizan las relaciones de los niños y jóvenes de la calle con su entorno. Desde esta perspectiva, nos interesamos en la calle como su espacio vital, en las competencias que han adquirido en este contexto, en sus aprendizajes, conocimientos, modos de organización y habilidades para enfrentarse y adaptarse a su medio desarrollando estrategias y adoptando códigos de conducta que les permite explotar los recursos del espacio en el que viven
Las ciudades son una compleja red de relaciones, infraestructura, políticas y personas. En esta red,...
International audienceQue sea para sobrevivir en la calle o para contribuir a la economía familiar, ...
El gran interés mediático, social y académico que ha despertado hace décadas el tema de los niños de...
International audienceEn este artículo se identifican y analizan las relaciones de los niños y jóven...
En este artículo exploramos la noción de arraigo vinculada al hecho de emplear la calle como princip...
Memoria para optar al título de Antropóloga SocialLa siguiente memoria de título se enmarca en el “P...
Describir la situación del joven en la calle, analizar, extraer consecuencias y buscar soluciones. E...
Esta investigación se propone manifestar como las prácticas creativas y estéticas que realizan los a...
La presente tesina se propone aportar al estudie de la problemática de la niñez en situación de call...
En la ciudad de La Plata el desarrollo de actividades laborales de niños y niñas en espacios público...
En este artículo me propongo reflexionar acerca de la calle de la ciudad contemporánea, movida por u...
Se entiende por niños/as de la calle a aquellos que trabajan en las calles y lugares públicos de con...
Las ciudades son una compleja red de relaciones, infraestructura, políticas y personas. En esta red,...
El objetivo de esta investigación fue conocer aquellos factores que influyen en la deserción de ni-ñ...
Este artículo describe y analiza las experiencias de jóvenes en programas de atención a jóvenes en s...
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