Terminological research in Quranic studies: scientific pillars and methodological problems

تهدف هذه الدراسة إلى بيان ماهيّة منهج الدراسة المصطلحية القرآنية وأهميته كرافد معرفي جديد ينهض بالبحث القرآني ويراكم جهوده التاريخية، من التحليلية إلى الموضوعية، ليفتح أفقًا جديدًا ينطلق من التعامل مع ألفاظ القرآن الكريم كمصطلحات لها سياجها اللغوي وشخصيتها المعنوية ودلالاتها السياقية الخاصة. وتؤسّس الدراسة لمنهجها من خلال ثلاث تجارب رائدة في العالم الإسلامي: المدرسة الهندية وإمامها عبد الحميد الفراهي، المدرسة الشامية وعميدها أحمد حسن فرحات والمدرسة المغاربية ورائدها الشاهد البوشيخي. هذه الأخيرة تقترح خمسة أركان للدراسة المصطلحية: الدراسة الإحصائية، المعجمية، النصية والمفهومية، وصولا إلى العرض المصطلحي، وما يحتويه من تعريفات وصفات وعلاقات وضمائم ومشتقات وقضايا. من هذا المنطلق، تحاول الدراسة أن تتبع أهم الأسس المعرفية للبحث المصطلحي القرآني، والتي تتمحور حول مرجعية تصوّرية ثلاثية: قرآنية المصدر، وعقلانية المنهج، وواقعية التطبيق. فالمصدرية القرآنية تمثّل الغاية الموجهة للبحث المصطلحي ومجاله النصي، والعقلانية المنهجية تستحضر بعدين أساسين: منهجية البحث القرآني التفسيري عامة، ومنهجية الدرس المصطلحي خاصة، في فضاء الدراسات الأدبية. أما الواقعية التطبيقية، فهي تعبّر عن مدى حضور الواقع وقضاياه في البحث المصطلحي، مما يضفي عليه الوظيفية والجدوى والفعالية العملية. من شأن هذه الأسس حسم لفيف من الإشكالات المنهجية التي تحيط بالبحث المصطلحي. يتقاطع فيها مع عموم الدراسات الإنسانية والإسلامية، ويختص ببعض الإشكالات المتعلقة بكونه درسًا قرآنيًا وتفسيريًا من جهة، ثم بكونه درسًا مصطلحيًا من جهة ثانية. هذا مجاليًا، أما محوريًا فإشكالات الدرس المصطلحي تؤول إلى مصدريته القرآنية، أو إلى عقلانيّته المنهجية، أو إلى واقعيته الميدانية. أي أنها متعلقة بالنص أو المنهج أو الواقع. هذه الإشكالات بقدر ما هي عوائق وكوابح، بقدر ما هي علامات نمو تحفّز الدراسات المصطلحية لتثبت كفاءتها وفعاليتها وأهليتها لتحمل أمانة النص وأداء رسالة المنهج وحلّ مشكلات الواقع المعاصر.The purpose of this study is to understand the methodology of Quranic terminologicalstudies and explain its interpretative significance. It also analyzes thenew knowledge of Quranic research and its historical efforts, from being an analyticalto an objective study, while opening new horizons that stem from dealingwith the words of the Holy Quran, not only as Arabic words, but also as conceptsand terms with a contextual significance.This study is based on the historical experiences of three interpretative schoolsin the Islamic world: the Indian School and its Imam, Abdul Hamid Al-Farahi; theShami School and its Dean, Ahmed Hassan Farhat; and the Maghrebian Schooland its pioneer, Shahid Al-Busheikhi. The latter proposes five pillars of the terminologicalstudy: the statistical study, the lexical study, the textual study, and theconceptual study, as well as the terminological presentation and its definitions,characteristics, relations, coordination, derivatives, and issues. From this pointof view, this study attempts to follow the most important cognitive foundations ofresearch in Quranic terminology, which revolves around a tripartite conceptualreference: the Quranic source, the rationality of the methodology, and the realismin practice.The Quranic source represents the objective directed by the conceptual researchand its textual field. The methodological rationalism evokes two basicdimensions: the methodology of the Quranic research and the methodology ofthe conceptual lesson in Arabic and Western literature.For the applied realism, it expresses the extent to which reality and its issuesare present in the conceptual research, which gives it functionality, feasibility,and practical effectiveness. These foundations will resolve the methodologicalissues of terminological research, which intersects with the general understandingof humanities and Islamic studies. In addition, it deals with problems relatedto the aspect of the terminological research itself, as a Quranic and theological lesson on the one hand and as a terminology lesson on the other hand. The pivotalproblematic of the terminology study accrues to its Quranic source, its methodologicalrationalism, or its realism. Therefore, it is related to the text, the methodology, or the reality.As many obstacles and restraints as these problems are, they are also the signs ofgrowth that stimulate the terminological studies to prove their efficiency, effectiveness,and eligibility to carry the textual integrity and the methodological performance, as wellas to solve the problems of the contemporary reality