Contribuições da ortografia para a análise de fenômenos fonológicos: o caso de sequências #(i)sC no português brasileiro

Este artigo trata de sequências formadas por sibilante [s] + consoante que podem ou não ser precedidas por uma vogal [i] em início de palavra no português brasileiro. Essas sequências são referidas como sequências #(i)sC. Exemplos de palavras que apresentam as sequências #(i)sC investigadas neste estudo são escola: [iskɔla] ~ [skɔla] e spray: [ispɾej] ~ [sprej]. As palavras analisadas compreendem padrões ortográficos distintos: ⟨#esC⟩ e ⟨#sC⟩. Foi testada a hipótese de que cada padrão ortográfico se relaciona a diferentes taxas de ocorrência da vogal e a diferenças no detalhe fonético em sequências #(i)sC por meio de uma investigação experimental. Os resultados demonstram que a ocorrência da vogal inicial é favorecida em palavras com o padrão ⟨#esC⟩ em comparação a palavras com o padrão ⟨#sC⟩. Também foram atestadas diferenças na duração da vogal, mais longa em palavras com o padrão ⟨#esC⟩ do que em palavras com o padrão ⟨#sC⟩. É discutido como que padrões ortográficos, que têm trajetória histórica distinta na língua, podem se relacionar a diferentes realizações fonéticas. Também é explorado o papel que o detalhe fonético tem em caracterizar diferentes conjuntos de palavras. Argumenta-se que a forma ortográfica das palavras pode representar evidência útil para a análise de fenômenos fonológicos. Para isso, a análise é realizada à luz dos modelos teóricos da Teoria de Exemplares e da Integração de Múltiplos Padrões