O presente artigo define como corpus documental obras didáticas de História, de diferentes períodos, concebidas e adotadas em escolas da educação básica no Brasil e no Paraguai, com o objetivo de refletir sobre as principais características desses materiais didáticos, levando em consideração os contextos políticos, históricos, educacionais e historiográficos em que estavam situados. Um dos elementos que marcam e caracterizam um livro didático é o seu caráter intencional, quer dizer, ter sido escrito para o ensino de uma disciplina específica, a um público estudantil específico, crianças e jovens em sua maioria. Ao ser escrito com uma intencionalidade, os livros didáticos contêm, geralmente, orientações de caráter disciplinar e pedagógico a ...
O objetivo deste artigo é evidenciar que o currículo da escola secundária brasileira, tradicionalmen...
A coleção “Nossa Língua”, para 5ª. a 8ª. série do 1º. grau, é analisada como parte do grande empree...
A coleção “Nossa Língua”, para 5ª. a 8ª. série do 1º. grau, é analisada como parte do grande empree...
O presente artigo define como corpus documental obras didáticas de História, de diferentes períodos,...
Este trabalho busca fazer uma análise do livro didático de História do Brasil, primeiramente dando u...
O presente trabalho apresenta reflexões sobre o livro didático com ênfase na sua importância como su...
O ensino de história no Brasil, principalmente o ensino que se faz em níveis médio e fundamental, é ...
O trabalho tem como objetivo discutir a contribuição dos historiadores franceses Charles-Victor Lang...
O artigo consiste em um estudo sobre a constituição da disciplina de História no Paraná. Percorre a ...
O Ensino de História hoje se constitui como um frutífero espaço de discussões e investidas acadêmica...
O artigo tem como foco analisar os processos de escrita e de publicação de dois livros de história d...
FONSECA, M. V.; BARROS, S. A. P. (org.). A História da Educação dos Negros no Brasil. Niterói: EdUFF...
O objetivo deste artigo é evidenciar que o currículo da escola secundária brasileira, tradicionalmen...
O livro Caminhos da Educação Integral no Brasil insere-se num conjunto de obras que vêm oportunizand...
A coleção “Nossa Língua”, para 5ª. a 8ª. série do 1º. grau, é analisada como parte do grande empree...
O objetivo deste artigo é evidenciar que o currículo da escola secundária brasileira, tradicionalmen...
A coleção “Nossa Língua”, para 5ª. a 8ª. série do 1º. grau, é analisada como parte do grande empree...
A coleção “Nossa Língua”, para 5ª. a 8ª. série do 1º. grau, é analisada como parte do grande empree...
O presente artigo define como corpus documental obras didáticas de História, de diferentes períodos,...
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O artigo consiste em um estudo sobre a constituição da disciplina de História no Paraná. Percorre a ...
O Ensino de História hoje se constitui como um frutífero espaço de discussões e investidas acadêmica...
O artigo tem como foco analisar os processos de escrita e de publicação de dois livros de história d...
FONSECA, M. V.; BARROS, S. A. P. (org.). A História da Educação dos Negros no Brasil. Niterói: EdUFF...
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O livro Caminhos da Educação Integral no Brasil insere-se num conjunto de obras que vêm oportunizand...
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