Rastreo histórico del concepto de función: ¿Un instrumento para replantear la enseñanza?

Este artículo se encuadra en el Proyecto de Investigación ‘Reconstrucción de una organización matemática local relativamente completa, en relación al estudio de la recta’ (INFOD) desarrollado en el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática de la Escuela Normal Superior N32 de Santa Fe. Se presenta una síntesis personal del desarrollo histórico del concepto de función dando cuenta de una génesis lenta y de orígenes variados. Quizás en la historia de la matemática se puedan hallar consideraciones para repensar el aprendizaje, la enseñanza y evaluar la dificultad intelectual que ha supuesto la adquisición de este concepto para la humanidad