Acquisition d’une langue seconde et apprentissage de la lecture : l’évolution du répertoire verbal d’enfants de 6 à 8 ans

The purpose of this research was to understand the links that could be established between the learning of French as a second language by newly arrived allophone pupils and their learning of reading from the first days of school. The aim was to observe the tipping point between the vision of a language barrier as an obstacle to learning and the consideration of an emerging bilingualism as a springboard for the development of new skills. In the context of this dissertation, comprehensive interviews made it possible to collect qualitative data directly from children in schools; these data were supplemented by classroom observation sessions and a documentary collection from teachers. Finally, by focusing on the respective places of family and school in the children's daily lives, this work has made it possible to highlight the influence of the language environment on the development of the children's verbal repertoire.Cette recherche avait pour but de comprendre les liens qui pouvaient être établis entre l’apprentissage du français langue seconde par les élèves allophones nouvellement arrivés et leur apprentissage de la lecture dès les premiers jours d’école. Il s’agissait d’observer le point de bascule entre la vision d’une barrière de la langue comme obstacle aux apprentissages et la considération d’un bilinguisme en devenir comme tremplin pour le développement de nouvelles compétences. Dans le cadre de ce mémoire, des entretiens compréhensifs ont permis de recueillir des données qualitatives directement auprès des enfants au sein des écoles ; ces données ont été complétées par des séances d’observation de classe et une collecte documentaire auprès des enseignantes. Finalement, en s’intéressant aux places respectives de la famille et de l’école dans le quotidien des enfants, ce travail a permis de mettre en avant l’influence de l’environnement langagier sur le développement du répertoire verbal des enfants