: Part linked to theoretical frameworks and to personal interpretation in the production of intermediate data in the analysis of classroom videos

When researchers analyze a classroom video, they identify noteworthy events regarding their research question. They use these events to produce a set of intermediate data they will base on their following analyzes. These intermediate data are linked to the researchers' theoretical frameworks as well as to their personal interpretations and their implicit or explicit choices. The paper intends to discuss in the five previous papers the sharing between these two poles (theoretical frameworks and researcher's interpretation) in the construction of these intermediate data. It concludes on the need of reflective thinking on the methodological process in order to better formalize it.Lorsque les chercheurs analysent une vidéo de classe, ils sont généralement amenés à partir d'observables auxquels ils donnent un sens particulier à produire un premier ensemble de données intermédiaires sur lequel ils travaillent ensuite. Ces données intermédiaires sont produites à l'aide de cadres théoriques, mais la production est aussi liée à des interprétations et des choix implicites ou explicites du chercheur. L'article a pour but de discuter dans les articles de ce numéro, la répartition entre ces deux pôles (cadre théorique - chercheur) et conclut sur la nécessité d'une réflexion méthodologique approfondie afin de mieux formaliser les procédures utilisées