KONTRIBUSI MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Korelasional terhadap Peserta Didik Kelas XI MA Al-Inayah Bandung Tahun Ajaran 2018-2019)

Prestasi belajar merupakan pencapaian yang diperoleh individu dalam menyelesaikan tujuan yang telah ditetapkan dalam program pembelajaran. Prestasi belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunta adalah motivasi berprestasi. Motivasi berprestasi adalah dorongan dan upaya peserta didik dalam mmencapai prestasi belajar setinggi-tingginya. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kontribusi motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode studi korelasional yang bertujuan untuk mengukur berapa besar motivasi berprestasi berkontribusi terhadap prestasi belajar peserta didik.Penelitian ini dilakukan terhadap 267 peserta didik kelas XI MA Al-Inayah Bandung tahun ajaran 2018-2019 sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berprestasi berkontribusi signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan landasan dalam penyusunan program untuk pemberian layanan bimbingan dan konseling di bidang belajar agar dapat membantu peserta didik mencapai prestasi belajar yang optimal. Learning achievement is the achievement obtained by individuals in completing the goals that have been set in the learning program. Learning achievement is influenced by various factors, one of which is achievement motivation. Achievement motivation is the encouragement and effort of students in achieving the highest learning achievement. This study aims to measure the contribution of achievement motivation to student achievement. The approach used in this study is a quantitative approach with a correlational study method that aims to measure how much achievement motivation contributes to student learning achievement. . The results showed that achievement motivation contributed significantly to the learning achievement of students. The results of this study are expected to be used as a basis in the preparation of programs for the provision of guidance and counseling services in the field of learning in order to help students achieve optimal learning achievement