PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Pelaksanaan penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan konsep dan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penguasaan konsep karangan narasi ekspositoris siswa melalui model pembelajaran RADEC, (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap penguasaan konsep karangan narasi ekspositoris siswa, (3) mendeskripsikan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris siswa dengan menerapkan model pembelajaran RADEC, serta (4) mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan menulis karangan narasi eskpositoris siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian quasi eskperimental design. Lokasi penelitian dilaksanakan di SD negeri yang ada di Kabupaten Bogor. Partisipan pada penelitian ini adalah siswa kelas V-A yang berjumlah 25 orang dan siswa kelas V-B yang berjumlah 25 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes penguasaan konsep dan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model RADEC (1) mampu meningkatkan penguasaan konsep karangan narasi ekspositoris siswa pada indikator menjelaskan pengertian, menyebutkan ciri-ciri dan contoh dari setiap jenisnya, menjelaskan dan menentukan struktur karangan, serta menjelaskan langkah-langkah menulis karangan narasi ekspositoris, (2) secara statistik memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep karangan narasi ekspositoris siswa, (3) mampu meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris siswa pada aspek isi, organisasi, penggunaan bahasa, kosa kata, dan mekanik, serta (4) secara statistik memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas V sekolah dasar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC memberikan pengaruh signifikan terhadap penguasaan konsep dan keterampilan menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas V sekolah dasar. This research was motivated by the low mastery of concepts and skills in writing expository narrative essays for fifth grade elementary school students. This study aims to: (1) describe students' mastery of expository narrative essay concepts through the RADEC learning model, (2) determine the effect of the RADEC learning model on students' mastery of expository narrative essay concepts, (3) describe students' expository narrative essay writing skills by applying the RADEC learning model, and (4 ) determine the effect of the RADEC learning model on the skills of writing expository narrative essays for fifth grade elementary school students. The method used in this research is a quasi-experimental design research method. The location of the research was carried out in public elementary schools in Bogor Regency. The participants in this study were 25 students of class V-A and 25 students of class V-B. The research instrument used was a test of mastery of concepts and skills in writing expository narrative essays. The results showed that RADEC model (1) can improve students' mastery of the concept of expository narrative essays on indicators explaining understanding, mentioning characteristics and examples of each type, explaining and determining essay structure, and explaining steps for writing expository narrative essays, (2) statistically has a significant effect on increasing students' mastery of the concept of expository narrative essays, (3) can improve students' expository narrative essay writing skills in aspects of content, organization, language use, vocabulary, and mechanics, and (4) statistically has a significant effect on improving skills writing an expository narrative essay for fifth grade elementary school students. So, it can be concluded that the RADEC learning model has a significant influence on the mastery of concepts and skills in writing expository narrative essays for fifth grade elementary school students