EFEKTIFITAS MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA ANAK TUNALARAS : Studi Eksperimen pada Siswa Kelas V di SD Istimewa Lapas Anak Tangerang

Ketidakmatangan aspek sosial dan emosi anak tunalaras memiliki kaitan erat terhadap masalah pembelajaran yang dihadapinya. Anak tunalaras memiliki prestasi belajar yang rendah, cepat bosan, dan perhatian mudah teralihkan. Hambatan belajar lainnya adalah anak memiliki hambatan untuk mengungkapkan isi pikiran dan perasaannya kedalam bentuk tulisan dengan baik. Berdasarkan kondisi di atas, maka penulis mencoba untuk mengkaji suatu upaya untuk meningkatkan kemampuan menulis anak tunalaras dalam bentuk karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri. Penelitian ini merupakan suatu penelitian eksperimen terhadap siswa kelas V SD Istimewa Lapas Anak Pria Tangerang yang berjumlah subjek 8 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan pretes dan posttes selanjutnya dilakukan penilaian karangan narasi siswa tunalaras. Pelaksanaan pembelajaran atau perlakuan dalam penelitian terbagi menjadi VI kali pertemuan. Keenam pembelajaran tersebut diberikan dari pengenalan semi konkrit menjadi abstrak. Pengaruh media gambar seri dalam pembelajaran menulis karangan narasi dilihat berdasarkan antara perbedaan hasil pretes dan posttes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi menunjukkan efektifitas. Hal ini dibuktikan dengan perolehan berdasarkan pengolahan data yaitu analisis data dan pengujian hipotesis, diperoleh Thitung = 0 dan berdasarkan nilai kritis untuk uji wilcoxon pada tingkat signifikansi 0,05 dengan jumlah N 8, diperoleh Ttabel = 4, maka H0 ditolak karena Thitung < Ttabel. Pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri ini lebih efektif dan efisien dibandingkan dengan pembelajaran menulis karangan narasi tanpa menggunakan media gambar seri, dari hasil karangan narasi siswa dapat dilihat bahwa kemampuan siswa menuangkan ide kedalam bentuk karangan sesuai dengan tema yang diberikan, karena media ini sangat sesuai untuk melatih keterampilan eksperesi tulis (mengarang). Para siswa dengan mengamati gambar yang dibentangkan di depan kelas, diharapkan dapat memperoleh konsep tentang topik tertentu. Hasil penelitian ini seyogyanya menjadi perhatian dan bahan pertimbangan bagi guru-guru SD Istimewa Lapas Anak Pria Tangerang khususnya dan guru-guru SLB-B pada umumnya dalam memberikan pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri guna meningkatkan kemampuan membuat karangan pada anak tunalaras