PERAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN BAHASA ANAK YANG MENGALAMI GANGGUAN BICARA (Studi Kasus Terhadap Guru Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Reguler)

Penelitian ini diberi judul “Peran Guru Dalam Membantu Perkembangan Bahasa Anak Yang Mengalami Gangguan Bicara” (Studi kasus terhadap guru bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler). Menggambarkan masalah yang menjadi fokus kajian penelitian yaitu seberapa mengenai peran guru-guru di sekolah inklusi dalam mengembangkan bahasa anak, khususnya anak yang mengalami gangguan berbicara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang di lakukan melalui teknik wawancara dan observasi. Proses analisis data dimulai dengan data yang terkumpul, ditulis dalam bentuk laporan. Kemudian dirangkum berdasarkan fokus masalah yang sudah ditentukan. Diklasifikasikan dan disajikan dalam bentuk deskriptif. Berdasarkan hasil pembahasan, terhadap kedua subjek yang dijadikan penelitian, menunjukkan bahwa subjek pertama yaitu LS, kurang terlihat mengalami perkembangan dari segi bahasa dan interaksi. Sedangkan subjek kedua yaitu SB, terlihat perkembangan anak dari segi interaksi, akan tetapi dari segi bahasa hanya mengalami sedikit perkembangan. Dari informasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa peran guru terhadap siswa LS belum maksimal, sehingga perkembangan anak tersebut kurang menunjukkan peningkatan yang berpengaruh. Berbeda dengan kasus II, yaitu SB, anak menunjukkan adanya peningkatan perkembangan yang disebabkan oleh intensitas serta peran guru dalam interaksi dan komunikasi dengan anak