PENERAPAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG :Penelitian Tindakan Kelas di SDN Munjul Jaya Kelas V Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Kecamatan Pagaden Barat Kabupaten Subang

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya penguasaan siswa terhadap materi pada pelajaran matematika tentang bangun ruang, hal ini terbukti dengan perolehan nilai rata-rata kelas 49, 41. Hanya 6 atau 35,29% orang siswa yang telah mencapai KKM dan 11 atau 64,71% orang siswa yang belum mencapai KKM. Dengan target pencapaian KKM 64. Hal itu terjadi karena pembelajaran dilakukan secara konvensional, hanya peran guru yang menonjol dalam pembelajaran. Sehingga untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang pelajaran matematika di kelas V SDN Munjul Jaya Kecamatan Pagaden Barat Kabupaten Subang, penulis mencoba melakukan perbaikan dengan penelitian Penerapan Pendekatan Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Divisions (STAD). Berdasarkan latarbelakang masalah tersebut, maka tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah: 1) Mengungkap penerapan pendekatan kooperatif tipe STAD pada pembelajaran matematika tentang bangun ruang di kelas V SDN Munjul Jaya Kecamatan Pagaden Barat Kabupaten Subang dan 2) Mengungkap hasil belajar dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe STAD pada pembelajaran matematika tentang bangun ruang di kelas V SDN Munjul Jaya Kecamatan Pagaden Barat Kabupaten Subang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis dan Mc. Taggart dengan dua siklus, yang setiap siklusnya dilakukan dua kali pertemuan/tindakan.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Munjul Jaya Kecamatan Pagaden Barat Kabupaten Subang semester II tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 17 orang siswa. Hasil penelitian dengan menggunakan STAD tentang bangun ruang pada pelajaran matematikamenunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran, siklus I nilai rata-rata siswa 60,67. Pada siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 82,06 atau 94,12% siswa telah mencapai KKM. Hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika tentang bangun ruang di kelas V SDN Munjul Jaya Kecmatan Pagaden Barat Kabupaten Subang. Beberapa saran yang hendak disampaikan, antara lain: sekolah diharapkan memberdayakan, guru menggunkan, siswa memanfaatkan, dan peneliti selanjutnya untuk melakukan persiapan dan perencanaan yang matang dalam penggunaan penerapan pendekatan kooperatif tipe STAD