Asperger-Autismus. Der Umgang mit der Diagnose als Jugendlicher

In der Berufspraxis begegnen Lehrpersonen auf allen Stufen immer wieder der Thematik «Autismus», so auch die Verfasserin dieser Arbeit. Vor Ihrem Studium an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen hat sie sich zwei Semester in einer Heilpädagogischen Sonderschule als Klassenassistenz engagiert und ist mit diesem Thema erstmals aktiv in Berührung gekommen. Später im sechswöchigen Diplompraktikum arbeitete sie mit einem Drittklässler mit klar autistischen Zügen, welche aber aufgrund fehlender Abklärung nicht diagnostiziert waren. Viele Lehrpersonen kommen im Berufsalltag mit den verschiedenen Aspekten von Autismus in Berührung. Aufgrund dieser Erfahrungen hat sich die Autorin entschieden, sich in Ihrer Bachelorarbeit mit der Thematik «Autismus» mit Schwerpunkt «Asperger-Syndrom» auseinanderzusetzen. Ein historischer Rückblick erläutert den Ursprung und die Entwicklung des Begriffs Autismus im Allgemeinen bis in die aktuelle Zeit. Die Herangehensweise über das Farbspektrum nach Girsberger wird erläutert, später wird der Fokus auf das Asperger-Syndrom gelenkt. Bei der Recherche stiess die Autorin auf ein Videotagebuch eines Jugendlichen mit Asperger-Syndrom. Er berichtet über den Umgang mit seiner Umwelt und den Schwierigkeiten im Alltag. Die Autorin hat ausgewählte Videos nach bestimmten Kriterien analysiert. Die Fragestellung: «Kann ein Jugendlicher seine Diagnose Asperger-Autismus anhand von Videos Interessierten verständlich näherbringen?» konnte anhand der Analyse auf Korrektheit bestätigt werden