Kulturelle Vielfalt im Klassenzimmer und ihre Auswirkungen auf die Weltanschauung der Schülerinnen und Schüler. Ein Vergleich

Durch die erhöhte Zuwanderung in die Schweiz und die Globalisierung kommt es häufig zu Auseinandersetzungen mit den Themen Migration und den Umgang mit Andersartigkeit. Die kulturelle Vielfalt der Schweiz widerspiegelt sich selbstverständlich auch in den Schulklassen. 27 Prozent der Schülerinnen und Schüler in den obligatorischen Schulen sind Ausländerinnen und Ausländer. Dazu kommen noch Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund, die die Zahl umso mehr versteigern. Beim Aufeinandertreten verschiedener Kulturen spielt daher die interkulturelle Kompetenz eine entscheidende Rolle. In dieser Bachelorarbeit wird ein Vergleich zwischen kulturell vielfältigen und kulturell homogenen Klassen gemacht. Dabei wird untersucht, inwiefern die Schülerinnen und Schüler der fünften Klassen hellhäutige Menschen vor dunkelhäutigen Menschen bevorzugen. Der empirische Teil basiert auf den «Implicit Association Test» von der Universität Harvard. Während der Auseinandersetzung mit der obengenannten Fragestellung wurde anhand der Theorie und dem praktischen Teil ein Fazit erstellt. Die Ergebnisse des Tests zeigen, wo die Schulen im Bezug zu Interkultur noch arbeiten müssen