Wie Kinder Wildpflanzen handlungsorientiert entdecken können. Eine Internetseite über Wildpflanzenwissen mit Rezepten zur Handlungsanregung

In der heutigen medien- und produktorientierten Zeit hat der Kontakt von Grundschulkindern zur Natur im Vergleich zu vor 40 Jahren abgenommen. Im herkömmlichen Unterricht fällt zudem auf, dass das kindliche Interesse an Pflanzen ziemlich gering ist. Da die Umwelt durch die Medien hauptsächlich auf ikonischer Ebene erfasst wird, wird der enaktive Zugang nach und nach verdrängt. Diese Handlungserfahrungen und die darauf aufbauende Kompetenzentwicklung fehlen den Kindern der heutigen Zeit. Daher ist es notwendig, ihnen eine Möglichkeit zu bieten, die Natur mit ihren wundersamen Pflanzen auf eigene Faust besser kennenzulernen und dadurch wertvolle Erfahrungen machen zu können. Das Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit liegt darin, eine Internetseite kindsgerecht und ansprechend zu konzipieren, damit Kinder Wissen über alltägliche Wildpflanzen aufbauen können und einen Anlass haben, sich in der Natur mit den Pflanzen aktiv auseinanderzusetzen. Dazu wurde Literatur zur kindlichen Entwicklung im Bezug auf die Natur untersucht. Darüber hinaus wurde die Relevanz der Pflanzen als Thema und der Einfluss der Unterrichtsform auf das Interesse am Thema untersucht. Auf diesen Erkenntnissen aufbauend wurden die Ziele der Internetseite festgelegt. Um die Gestaltung und den Aufbau einer Kinderinternetseite fassen zu können, wurden vier Kinderseiten analysiert. Durch die daraus gezogenen Erkenntnisse wurde eine Internetseite erstellt, die Wissen und Rezepte zu essbaren Wildpflanzen anbietet. Zum Schluss kann festgestellt werden, dass die Schwerpunkte auf der Gestaltung (Farben und Schriften), dem Einsatz der Bilder, dem Umfang und der Formulierung der Texte liegen. Zudem soll eine Kinderwebsite den Kindern die Möglichkeit bieten, selbst aktiv zu werden