Einfluss Unterstützter Kommuniktion durch Gesten und Gebärden auf den Spracherwerb

In den 70er Jahren wurde von einer Beeinträchtigung des Spracherwerbs beim Verwenden von Gesten und Gebärden ausgegangen. Inzwischen wird diese Aussage widerlegt, nämlich dass Gebärden eine Förderung der lautsprachlichen Entwicklung sowie eine Erleichterung der zwischenmenschlichen Kommunikation aufweisen. Die vorliegende Arbeit geht diesen Behauptungen nach und setzt sich zum Ziel, den Einfluss von Unterstützter Kommunikation durch Gesten und Gebärden auf den Spracherwerb zu untersuchen. Hierfür wurden Erhebungen studiert sowie Interviews mit Logopädinnen, einer Heilpädagogin, Fachpersonen im Bereich Unterstützter Kommunikation sowie einer Schullei- terin einer Regelschule geführt, analysiert und diskutiert. Die Ergebnisse zeigen, dass der Spracherwerb durch den Einfluss von Unterstützter Kommunikation durch Gesten und Gebärden positiv beeinträchtigt wird. Die Gebärden fördern einerseits die lautsprachliche Entwicklung und erleichtern andererseits das Verstehen von Wörtern als auch das Erlernen von lautsprachlichen Äusserungen