Sprachliche Manipulation in Kommunikationsprozessen mit Kindern

«Wenn du nicht mit mir spielst, dann sind wir keine Freunde mehr!» Sprachliche Manipulation kann sich in zahlreichen Interaktionsprozessen sowohl unter Erwachsenen und Kindern, Kindern und Erwachsenen als auch zwischen Kindern manifestieren. Da dieser Thematik nicht nur ein einziges Vorgehen zugrunde gelegt werden kann, befasst sich die vorliegende Bachelorarbeit mit der Frage, welche sprachlichen Manipulationstechniken in Kommunikationsprozessen, in welchen Kinder involviert sind, vorkommen können. Die Auseinandersetzung mit differenzierten und facettenreichen Beeinflussungstaktiken steht im Zentrum der Arbeit und umfasst verschiedene Teilthemen: Lügen und Halbwahrheiten, Druckausübung, lenkende Fragen, Sympathiegenerierung, Emotionen und Priming. Zusätzlich zur theoretischen Auseinandersetzung werden die Unterschiede, welche sich in Bezug auf die Personenkonstellationen und die damit einhergehenden Kontexte, Absichten und Sprachverhalten ergeben, durch praktische Beispiele beschrieben und so die in der Theorie dargelegten Techniken einem alltagsnahen Kontext zugeordnet. Es zeigte sich, dass sich jede der oben genannten Gruppen aller Manipulationstechniken bedienen kann, sich diese jedoch in deren kontextuellen Verwendung, deren Versprachlichung und deren Zielsetzung unterscheiden. Das vertiefte Wissen über diese Thematik soll dazu beitragen, einen differenzierteren Blick auf sprachliche Manipulation und deren Einfluss im Alltag sowie auch im schulischen Kontext im Umgang mit Kindern zu erhalten