(Un)Doing Gender. Musik als Ausgangslage für die Auseinandersetzung mit Geschlechterthematiken

Die Konstruktion von Geschlechteridentität ist ein kontinuierlicher Prozess, der im Wandel der Zeit von kulturellen und sozialen Einflüssen geprägt wird. Die Schule nimmt in diesem Prozess eine wichtige Rolle ein und verankert die Thematik der Geschlechter und Gleichstellung an mehreren Orten im Lehrplan. Die primären Kompetenzen zielen auf die Wahrnehmung und den Umgang mit Geschlecht und Rolle in der Gesellschaft, im Alltag und in der Arbeitswelt ab. Darstellungen von Männer- und Frauenrollen in den Medien nehmen dabei eine genau so wichtige Position ein wie Geschlechterrollen in Bezug auf Beziehung, Sexualität und Familienarbeit. Unter diesen Voraussetzungen wurde der Frage nachgegangen, was die Musik zur Umsetzung dieser Ziele beitragen kann. Als mögliche Antwort wurden eigene Kinderlieder komponiert, die auf der Basis von Strategien zu (un)doing gender eine differenzierte Auseinandersetzung mit Geschlechterthematiken ermöglichen