Annäherung an das Thema Wald mittels eines selbstgestalteten Bilderbuches im Kindergarten

Im Vergleich zu früher verbringen Kinder und Jugendliche gemäss Louv (2011, S. 16–18) immer weniger Zeit draussen in der freien Natur. Dies hat damit zu tun, dass die Medien immer mehr in unser Leben eingebaut werden. Im Fernseher wird oft über die Natur berichtet. So wird der natürliche Entdeckungsdrang und die Neugier, etwas neues zu erleben, bereits gesättigt. Weshalb sollen Kinder noch nach draussen gehen, wenn sie gemütlich vom Sofa aus die Natur bewundern können? Genau diesem Verhalten der Kinder soll man als Eltern, aber auch als Lehrperson, entgegenwirken. Den Kindern soll die Natur wieder schmackhaft gemacht werden, damit ihre kindliche Entwicklung in allen Bereichen gefördert werden kann. Laut Raith und Lude (2014, S. 61) hat die Natur einen positiven Einfluss auf die mentale, soziale und physische Entwicklung der Kinder. Die Wälder sind in der Schweiz gut erreichbare natürliche Lebensräume. Manche Kindergartenklassen gehen wöchentlich in den Wald. Aufgrund der heutigen Situation sollte den Lehrpersonen aber bewusst sein, dass es Kinder gibt, welche noch nie im Wald waren. Deshalb soll den Kindern ein Zugang zu diesem für sie noch unbekannten Lebensraum eröffnet werden. Im Rahmen dieser Bachelorarbeit soll dies mittels eines selbstgestalteten Bilderbuches geschafft werden. Die Geschichte handelt von einem Hund der sich im Wald verirrt. Das Bilderbuch kann im Kindergarten erzählt werden und soll als roter Faden für das Kennenlernen des Waldes im Klassenzimmer dienen. Passend dazu gibt der Ideenordner des Buches Anregungen, was man im Unterricht zu den einzelnen Kapiteln behandeln könnte