Heute waren wir draussen. Unterrichtsaktivitäten rund um die Natur für den Zyklus 1 nach Kompetenzen des Lehrplan Volksschule Kanton St. Gallen

Das zentrale Anliegen dieser Bachelorarbeit ist es, wie sich pädagogische Qualität im Sinne der Bildungspläne in der Natur realisieren lassen. Deshalb soll die Natur und in dieser Arbeit speziell der Wald, als Gegenpol zum Lernen im Schulzimmer, einen Lern-raum darstellen. Da viele Schulen die Möglichkeit haben, den Wald innerhalb der Unterrichtszeit zu besuchen, bietet sich dieser als besonders geeigneter Lernort an. Zudem regt die Natur die Fantasie, wie auch die Kreativität an. Sie führt zu entdeckendem Lernen und hat einen positiven Einfluss auf das Wohlbefinden. Ausserdem kann im Wald ohne Probleme fächerübergreifend gearbeitet werden (éducation, o. D). Der unmittelbare Kontakt zur Natur ist aber noch keine kindsgemässe Bildung (Kalff, et al., 2001, S. 25), darum wurden mit dem Flow-Learning-Modell, verbunden mit dem Lehrplan Volksschule Kanton St. Gallen, Aktivitäten entwickelt, welche im Wald umgesetzt werden können. Dies ermöglicht den Kindern verstehbare Zusammenhänge zu schaffen, wobei beziehungs- und erlebnisreiche Begegnungsräume gepflegt werden. Die Aktivitäten aus den Naturerlebniskarten benötigen wenige zusätzliche Materialien und achten auf einen ressourcenschonenden Umgang. Mit den Naturerlebniskarten können alle sechs Fachbereiche, alle neun entwicklungsorientierten Zugänge und drei Bereiche der Bildung für Nachhaltige Entwicklung abgedeckt werden. Es geht darum, dass die Aktivitäten nachhaltig wirken und das Erlernte in den Alltag übertragen werden kann. Mit dieser Arbeit möchte die «Tür nach draussen» geöffnet werden