Talentschule für Gestaltung in der Stadt St. Gallen. Eine qualitative Studie zur Talentförderung aus der Sicht der Schülerinnen und Schülern, Schulleitung, Gestaltungslehrpersonen und ehemaligen Absolventinnen und Absolventen

Kinder mit einer speziellen Begabung sollen gefördert werden. Im Kanton St. Gallen gibt es zurzeit auf der Sekundarstufe I drei anerkannte Talentschulen im Bereich Gestaltung. Seit ihrer Gründung wurden bisher kaum wissenschaftliche Untersuchungen durchgeführt. Aufgrund der steigenden Beliebtheit von Talentschulen im Bereich Gestaltung ist es wichtig zu wissen, wie solche Talentschulen funktionieren und welche Wirkungen sie tatsächlich in der Praxis erzielen. Diese Masterarbeit befasst sich mit der Talentförderung an der Talentschule für Gestaltung in der Stadt St. Gallen. Das Ziel der Arbeit ist es, herauszufinden, welche konkreten Talentfördermassnahmen durchgeführt und wie die Talentförderungen aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler, Schulleitung, Lehrpersonen sowie ehemalige Absolventinnen und Absolventen beurteilt werden. Die Untersuchung erfolgt mittels einer Dokumentenanalyse und elf qualitativen, halbstandardisierten Leitfadeninterviews. Dabei werden die Interviewdaten anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Untersuchung zeigte, dass die Talentschule Gestaltung über ein vielfältiges Angebot an unterschiedlichen Talentfördermassnahmen verfügt. Des Weiteren wird die Talentschule Gestaltung von allen Akteuren positiv wahrgenommen. Mehrheitlich waren die Eltern der Talentschülerinnen und Talentschülern an einer Anmeldung für die Talentschule beteiligt. Ausserdem stellt die Talentschule Gestaltung einen Mehrwert für die Gesellschaft dar. Einerseits werden Talente gefördert, die später weitgehend in kreativen Berufen tätig sind. Anderseits werden für die Öffentlichkeit und Institutionen kreative Dienstleistungen getätigt