Schriftliche Arbeit

Die vorliegende Bachelorarbeit zeigt auf, wie die Erstsprache von DaZ-Kindern gewinnbringend in den Deutschunterricht im Zyklus 2 integriert werden kann. Dabei wurde zuerst der Einfluss der Erstsprache auf den Zweitspracherwerbsprozess untersucht. Anschliessend wurde die didaktische Grundlage für die Arbeit mit der Erstsprache im Deutschunterricht geschaffen. Daraus wurde eine Überleitung in die sprachlichen Teilkompetenzen «Grammatik» und «Wortschatz» vorgenommen, in denen elf verschiedene Sprachen zur Veranschaulichung der Theorie beigezogen wurden. Die gewonnenen Erkenntnisse des theoretischen Teils der Bachelorarbeit wurden genutzt, um ein Produkt in Form eines Übungsheftes herzustellen. Das Produkt stellt eine mögliche Variante dar, wie die Erstsprache von DaZ-Kindern im Deutschunterricht im Zyklus 2 gewinnbringend eingesetzt werden kann. Diese Bachelorarbeit ist vor allem für Lehrpersonen, die in sprachlich heterogenen Klassen oder in QUIMS-Schulen tätig sind, interessant zu lesen