Darstellungswechsel in der Mittelstufe: Rechengeschichten zu grafischen Darstellungen erfinden

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich primär mit der Fragestellung, wie Kinder vorgegebene grafische Darstellungen in Rechengeschichten übersetzen. Zu Beginn dieser Arbeit werden Theorien zu den Sachaufgaben und Darstellungen, sowie der Lehrplanbezug aufgeführt. Im darauffolgenden Kapitel werden die Durchführung und Auswertung der Standortbestimmung beschrieben und interpretiert. Dazu entstanden in einer ersten Etappe mittels einer eigens kreierten Standortbestimmung Rechengeschichten der Schülerinnen und Schüler. Diese werden in Kategorien aufgeteilt und untersucht. Die Kategorien zeigen, dass sich verschiedene Aufgabentypen ergeben und auch, dass die Rechengeschichten der Schülerinnen und Schüler nicht nur einseitig zu betrachten sind; es sind viele Variationen entstanden, welche in spannenden Diagrammen wiederzufinden sind