Lern- und Aufgabenkultur. Ein Vergleich zwischen der Schweiz und Südafrika

Diverse internationale Studien haben gezeigt, dass das Bildungsniveau der Schülerinnen und Schüler aus Südafrika erschreckend tief ist. In einem dreiwöchigen Assistenzpraktikum an einer staatlichen Schule in der Provinz Mpumalanga, Südafrika konnte die Autorin, der hier zugrunde liegenden Arbeit, eigene Eindrücke über das Bildungssystem und das Unterrichts-geschehen in Südafrika gewinnen. Die Arbeit befasst sich mit der Lern- und Aufgabenkultur, welche in der besuchten Schule in Südafrika beobachtet wurde. Diese werden anhand von theoretischen Grundlagen zur Unterrichts- und Aufgabenqualität analysiert und anschlies-send mit der Lern- und Aufgabenkultur der Schweiz in Vergleich gesetzt. In einem weiteren Teil der Arbeit wird ein Experiment, welches mit Schülerinnen und Schüler der zweiten Klas-se in Südafrika durchgeführt wurde, ausführlich beschrieben und reflektiert