Generation Z. Pädagogische Konsequenzen für die Berufsfachschule

Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, inwiefern eine Lehrperson Lernende einer anderen Generation unterrichten kann, die einem Wandel zu vorgängigen Generationen unterliegt. Es werden Grundsätze veranschaulicht, unter welcher eine Lehrperson die heutigen Jugendlichen unter Einbezug ihrer Besonderheiten und Prägungen unterrichten kann. Die Autorin dieser Diplomarbeit zeigt auf, inwiefern der Generationenwandel in der Berufsfachschule stattgefunden hat und zeigt im Vergleich die Unterschiede der verschiedenen Generationen schematisch auf. Aufbauend auf die Generationen in Kollation erfolgt die Darstellung der Lebenswelt der jungen Generation (Generation Z) mit ihren Erwartungen, Grundhaltungen und Zielen, wie auch Forderungen. Diese werden von der Autorin dieser Diplomarbeit anhand von Fachliteratur geschildert und aufgezeigt. Aus dieser Auseinandersetzung werden Anforderungen für den Unterricht in einer Berufsfachschule abgeleitet und exemplarisch dargestellt. Anschliessend werden auf einer allgemeinen Ebene Rückschlüsse und Konsequenzen für die unterrichtende Lehrperson, wie auch für die Schulentwicklung zusammengestellt und näher betrachtet