Digitale Medien im üK-Unterricht Logistikerin/Logistiker EFZ einsetzen

Der Fortschritt durch neue digitale Technologien bringt grosse Veränderungen für Schulen und die Bildungsumgebung. Es ist eine Herausforderung für alle Beteiligten die Digitalisierung in den Unterricht zu integrieren. Und die berechtigte Frage lautet: kann die Integration von digitalen Medien in den Unterricht eine Motivationszunahme bei den Lernenden bewirken? Laut John Hatties Resultaten aus den Meta-Analysen «Visible Learnig», dem grössten empirischen Datensatz in der Bildungsforschung, können interaktive Lernvideos eine grosse Wirkung bei den Lernenden aufweisen (Zierer, 2018, S. 42-43). Mit einem für die Diplomarbeit selbst erstellten Erklärvideo mit Sequenzierung sind 70 Lernende Logistiker/innen EFZ unterrichtet worden und weitere 70 Lernende in einer sich gleichenden Unterrichtssequenz, mittels klassischer Lehr-Lernmethoden. Die Motivation der Lernenden beider Gruppen sind in einer empirischen Studie, anhand selbst konzipierter Fragebögen, vor und nach den jeweiligen Unterrichtssequenzen erfasst und verglichen worden. Die Studienergebnisse aus der quantitativen Befragung zeigen, dass Lernende, welche mit videobasierten Unterrichtsequenzen unterrichtet werden, eine höhere Lern-Motivation aufweisen als Lernende, die mit klassischen Lehr-Lernmethoden unterrichtet werden. Das Resultat der Untersuchung bestätigt, dass Erklärvideos mit Sequenzierungen sich motivierend auf den Lernprozess auswirken und die Integration von digitalen Medien in den Unterricht weiter zu verfolgen ist